跨越山海 他们在凉山播撒“希望的种子”
跨越山海 他们在凉山播撒“希望的种子”
跨越山海 他们在凉山播撒“希望的种子”六月的雷波中学,琅琅书声与绿树浓荫交织成希望的图景。在(zài)高三年级的走廊里,宁波象山教育帮扶团队的数学老师周玲(zhōulíng)红正俯身(fǔshēn)与学生交流,手中的笔记本上密密麻麻记着每位学生的薄弱知识点。
这一幕,正是宁波市象山县与凉山州雷波县跨越2000公里教育情缘的生动缩影。自2022年8月以来,这支(zhèzhī)由(yóu)校长、教导处主任(zhǔrèn)、名优教师组成(zǔchéng)的“教育轻骑兵”,用智慧与汗水在凉山深处书写着“组团式”帮扶的壮美篇章。
恳谈会(象山传媒(chuánméi)中心供图)
初到雷波中学,帮扶团队便敏锐捕捉到(bǔzhuōdào)学校管理体系的提升(tíshēng)空间(kōngjiān)。“制度是学校发展(fāzhǎn)的四梁八柱。”帮扶团队领队(lǐngduì)、雷波中学校长朱宝林深谙此道。在广泛调研后,《雷波中学教学质量提升实施方案》等10余项制度相继出台,如同精密齿轮嵌入学校运转体系——从教研组考评到教育基金管理,从班集体建设到名优教师评选(píngxuǎn),立体化的制度矩阵让管理有章可循。
更令人瞩目的是省二级示范性普通高中的创建攻坚。面对(miànduì)硬件(yìngjiàn)与(yǔ)软件的双重挑战,帮扶团队(tuánduì)拿出“绣花功夫”:主持《高品质学校建设中针对民族地区(dìqū)的“学历案”教学实践(shíjiàn)研究》《“小步子教学法”在民族地区高中数学课堂中的研究与实践》等3项省市级课题破解教学难题,开发《当古文(gǔwén)遇上话剧》《初高中(chūgāozhōng)数学衔接教材》《高中生物培优教程》《凝视乡土 播种希望》等18门校本课程,厚植本土特色,还争取了532万元东西部协作(xiézuò)资金打造文化长廊(chángláng)、“书香银杏”雕塑等标志性景观。当评估组专家踏入焕然一新的校园,看到学生在改造后的篮球场上挥洒汗水,在文化长廊前驻足品读,不禁赞叹:“这里既有现代教育的气息,又留住了大山的文脉。”
帮扶送教活动(象山传媒中心供图(gōngtú))
在帮扶团队眼中,比提升分数更重要的(de)(de),是培育一支“留得住、教得好”的教师队伍。他们创新推出“三级阶梯闭环”培养机制(jīzhì):针对年轻教师,建立包含87名成员的人才库,通过“师徒结对”让象山(xiàngshān)二中的资深教师与(yǔ)雷波青年教师云端连线;对于骨干教师,实施(shíshī)“顶梁柱计划”,选派56人次(réncì)赴象山跟岗学习,在象山的课堂里“沉浸式”取经;而对于学科带头人,则启动“薪火行动”,推动6个县名师工作室建设,让本土专家崭露头角。
业务练兵场更是火花四溅。每学期的“三课三杯”竞赛中,彝族教师(jiàoshī)林霞从最初站上(zhànshàng)讲台的紧张,到凭借“小步子教学法”展评课荣获州级一等奖(yìděngjiǎng);“师生同考州二诊”的创新举措,让教师们以考生身份审视教学盲区;而(ér)象山(xiàngshān)40余位专家名师的“传经送宝(chuánjīngsòngbǎo)”,更让2000余人次教师接受前沿理念洗礼。三年间,近400人次教师在各级竞赛中获奖,这支“本土化精锐部队”正成为雷波教育的中流砥柱。
在雷波(léibō)中学的荣誉墙上(qiángshàng),2024年高考数据格外醒目:一本上线111人,比2022年增加(zēngjiā)30人;本科上线720人,较2022年增加215人。数字背后(bèihòu),是精准到人的培养策略——朝阳班的“专家会诊制”,让每个尖子生都有专属提分方案;网班学生的“励志(lìzhì)成长营”,用象山学子的奋斗故事点燃梦想;而标班(biāobān)的“结对导师制”,则让基础薄弱的学生也能找到上升通道。
教育的(de)温度更体现在“五育并举”的实践中。彝族学生月其拉哈至今记得在象山的研学经历:当他第(dì)一次触摸到东海的浪花,在篮球友谊赛中与宁波同龄人(tónglíngrén)击掌致意,眼中闪烁的不仅(bùjǐn)是兴奋,更是对广阔天地的向往。学校还将足球场变成“冠军摇篮”,2023年勇夺凉山州第39届中学生运动会高中男子组足球冠军;与芝圣堂(shèngtáng)生物科技公司共建(gòngjiàn)的实践基地,让学生在田间地头读懂了“知行合一”。
捐赠仪式(象山传媒中心供图(gōngtú))
最(zuì)(zuì)动人心弦的(de)是跨越山海的温情传递。355万元帮扶资金催生的教育基金、奖学金(jiǎngxuéjīn)和助学金,让3000余人次师生感受到关爱;帮扶团队教师放弃周末(zhōumò)休息,跋涉数百公里走访40余个村庄(cūnzhuāng),为168名学生送去学习用品与心理疏导。当高三学生欧阳莹在感谢信中写道:“你们带来的不仅是知识,更是让大山看见世界的眼睛。”字里行间凝结的,是教育帮扶最珍贵的果实。
从东海之滨到凉山腹地,象山教育帮扶团队用三年时光,在雷波中学这片土地上播撒希望的(de)(de)种子。如今,博学楼前的银杏树已亭亭如盖,正如这群教育使者的心愿——让每个孩子都能在知识的滋养中,像银杏树一样(yīyàng)蓬勃向上,根扎大山,枝触(zhīchù)云天。这跨越山海的牵手(qiānshǒu),正在书写着最温暖的教育叙事。(郑丽敏)
更多精彩资讯(zīxùn)请在应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索,24小时报料热线(rèxiàn)400-800-0088;消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明:本(běn)文章版权归属央广网所有,未经(wèijīng)授权不得转载。转载请联系:cnrbanquan@cnr.cn,不尊重(zūnzhòng)原创的行为我们将追究责任。
六月的雷波中学,琅琅书声与绿树浓荫交织成希望的图景。在(zài)高三年级的走廊里,宁波象山教育帮扶团队的数学老师周玲(zhōulíng)红正俯身(fǔshēn)与学生交流,手中的笔记本上密密麻麻记着每位学生的薄弱知识点。
这一幕,正是宁波市象山县与凉山州雷波县跨越2000公里教育情缘的生动缩影。自2022年8月以来,这支(zhèzhī)由(yóu)校长、教导处主任(zhǔrèn)、名优教师组成(zǔchéng)的“教育轻骑兵”,用智慧与汗水在凉山深处书写着“组团式”帮扶的壮美篇章。
恳谈会(象山传媒(chuánméi)中心供图)
初到雷波中学,帮扶团队便敏锐捕捉到(bǔzhuōdào)学校管理体系的提升(tíshēng)空间(kōngjiān)。“制度是学校发展(fāzhǎn)的四梁八柱。”帮扶团队领队(lǐngduì)、雷波中学校长朱宝林深谙此道。在广泛调研后,《雷波中学教学质量提升实施方案》等10余项制度相继出台,如同精密齿轮嵌入学校运转体系——从教研组考评到教育基金管理,从班集体建设到名优教师评选(píngxuǎn),立体化的制度矩阵让管理有章可循。
更令人瞩目的是省二级示范性普通高中的创建攻坚。面对(miànduì)硬件(yìngjiàn)与(yǔ)软件的双重挑战,帮扶团队(tuánduì)拿出“绣花功夫”:主持《高品质学校建设中针对民族地区(dìqū)的“学历案”教学实践(shíjiàn)研究》《“小步子教学法”在民族地区高中数学课堂中的研究与实践》等3项省市级课题破解教学难题,开发《当古文(gǔwén)遇上话剧》《初高中(chūgāozhōng)数学衔接教材》《高中生物培优教程》《凝视乡土 播种希望》等18门校本课程,厚植本土特色,还争取了532万元东西部协作(xiézuò)资金打造文化长廊(chángláng)、“书香银杏”雕塑等标志性景观。当评估组专家踏入焕然一新的校园,看到学生在改造后的篮球场上挥洒汗水,在文化长廊前驻足品读,不禁赞叹:“这里既有现代教育的气息,又留住了大山的文脉。”
帮扶送教活动(象山传媒中心供图(gōngtú))
在帮扶团队眼中,比提升分数更重要的(de)(de),是培育一支“留得住、教得好”的教师队伍。他们创新推出“三级阶梯闭环”培养机制(jīzhì):针对年轻教师,建立包含87名成员的人才库,通过“师徒结对”让象山(xiàngshān)二中的资深教师与(yǔ)雷波青年教师云端连线;对于骨干教师,实施(shíshī)“顶梁柱计划”,选派56人次(réncì)赴象山跟岗学习,在象山的课堂里“沉浸式”取经;而对于学科带头人,则启动“薪火行动”,推动6个县名师工作室建设,让本土专家崭露头角。
业务练兵场更是火花四溅。每学期的“三课三杯”竞赛中,彝族教师(jiàoshī)林霞从最初站上(zhànshàng)讲台的紧张,到凭借“小步子教学法”展评课荣获州级一等奖(yìděngjiǎng);“师生同考州二诊”的创新举措,让教师们以考生身份审视教学盲区;而(ér)象山(xiàngshān)40余位专家名师的“传经送宝(chuánjīngsòngbǎo)”,更让2000余人次教师接受前沿理念洗礼。三年间,近400人次教师在各级竞赛中获奖,这支“本土化精锐部队”正成为雷波教育的中流砥柱。
在雷波(léibō)中学的荣誉墙上(qiángshàng),2024年高考数据格外醒目:一本上线111人,比2022年增加(zēngjiā)30人;本科上线720人,较2022年增加215人。数字背后(bèihòu),是精准到人的培养策略——朝阳班的“专家会诊制”,让每个尖子生都有专属提分方案;网班学生的“励志(lìzhì)成长营”,用象山学子的奋斗故事点燃梦想;而标班(biāobān)的“结对导师制”,则让基础薄弱的学生也能找到上升通道。
教育的(de)温度更体现在“五育并举”的实践中。彝族学生月其拉哈至今记得在象山的研学经历:当他第(dì)一次触摸到东海的浪花,在篮球友谊赛中与宁波同龄人(tónglíngrén)击掌致意,眼中闪烁的不仅(bùjǐn)是兴奋,更是对广阔天地的向往。学校还将足球场变成“冠军摇篮”,2023年勇夺凉山州第39届中学生运动会高中男子组足球冠军;与芝圣堂(shèngtáng)生物科技公司共建(gòngjiàn)的实践基地,让学生在田间地头读懂了“知行合一”。
捐赠仪式(象山传媒中心供图(gōngtú))
最(zuì)(zuì)动人心弦的(de)是跨越山海的温情传递。355万元帮扶资金催生的教育基金、奖学金(jiǎngxuéjīn)和助学金,让3000余人次师生感受到关爱;帮扶团队教师放弃周末(zhōumò)休息,跋涉数百公里走访40余个村庄(cūnzhuāng),为168名学生送去学习用品与心理疏导。当高三学生欧阳莹在感谢信中写道:“你们带来的不仅是知识,更是让大山看见世界的眼睛。”字里行间凝结的,是教育帮扶最珍贵的果实。
从东海之滨到凉山腹地,象山教育帮扶团队用三年时光,在雷波中学这片土地上播撒希望的(de)(de)种子。如今,博学楼前的银杏树已亭亭如盖,正如这群教育使者的心愿——让每个孩子都能在知识的滋养中,像银杏树一样(yīyàng)蓬勃向上,根扎大山,枝触(zhīchù)云天。这跨越山海的牵手(qiānshǒu),正在书写着最温暖的教育叙事。(郑丽敏)
更多精彩资讯(zīxùn)请在应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索,24小时报料热线(rèxiàn)400-800-0088;消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明:本(běn)文章版权归属央广网所有,未经(wèijīng)授权不得转载。转载请联系:cnrbanquan@cnr.cn,不尊重(zūnzhòng)原创的行为我们将追究责任。




相关推荐
评论列表
暂无评论,快抢沙发吧~
你 发表评论:
欢迎